Grunnleggende attribusjonsfeil Er en kognitiv skjevhet som vi møter hver dag og som blir undersøkt oftere enn andre. Men la oss starte med en liten historie.
Jeg har et forretningsmøte klokken 16:00. I fem minutter var jeg allerede der. Men min venn var ikke der. Han dukket ikke opp selv etter fem minutter. Og etter 10 også. Til slutt, da klokken var 15 minutter over fire, dukket han opp i horisonten. “Men hva en uansvarlig person,” tenkte jeg, “du kan ikke lage grøt med slikt. Det virker som bagatell, men slik ikke-punktlighet sier mye. "
To dager senere gjorde vi en avtale igjen for å diskutere noen problemer. Og akkurat som flaks ville ha det, kom jeg inn i en trafikkork. Nei, ikke at en ulykke, eller noe annet ekstraordinært, er en vanlig trafikkork om kvelden i en storby. Generelt var jeg sent på nesten 20 minutter. Da jeg så vennen min, begynte jeg å forklare ham at den skyldige var de travle veiene, sier de, jeg er ikke den typen som kommer for sent.
Og så innså jeg plutselig at noe var galt i resonnementet mitt. Faktisk, for to dager siden, beskyldte jeg helt og fullstendig min uansvarlige venn for å være for sen, men da jeg kom for sent, kom det aldri inn for meg å tenke det på meg selv.
Hva er i veien? Hvorfor vurderte hjernen min den samme situasjonen som skjedde med meg og ham?
Det viser seg at det er en grunnleggende attribusjonsfeil. Og til tross for det komplekse navnet, beskriver dette konseptet et ganske enkelt fenomen som vi møter hver dag.
Beskrivelse
Grunnleggende attribusjonsfeil Er et begrep i psykologi som betegner en karakteristisk attribusjonsfeil, det vil si en persons tendens til å forklare handlingene og oppførselen til andre mennesker ved deres personlige egenskaper, og deres egen oppførsel ved ytre omstendigheter.
Det er med andre ord vår tendens til å dømme andre mennesker annerledes enn oss selv.
For eksempel når vår venn får en høy stilling, tror vi at dette er en gunstig tilfeldighet, eller han var bare heldig - han var på rett sted til rett tid. Når vi selv blir forfremmet, er vi overbevist om at dette er resultatet av langt, hardt og møysommelig arbeid, men ikke tilfeldig.
Enda enklere uttrykkes den grunnleggende attribusjonsfeilen av følgende resonnement: "Jeg er sint fordi det er slik ting er, og min neste er sint fordi han er en ond person."
La oss ta et annet eksempel. Da klassekameraten vår besto eksamen glimrende, forklarer vi dette med det faktum at "han sov ikke hele natten og stappet materialet" eller "han var bare heldig med eksamenskortet." Hvis vi selv besto eksamen perfekt, så er vi sikre på at dette skjedde på grunn av god kunnskap om emnet, og generelt - høye mentale evner.
Grunnene
Hvorfor har vi en tendens til å evaluere oss selv og andre mennesker så annerledes? Det kan være flere grunner til en grunnleggende attribusjonsfeil.
- Først oppfatter vi oss på forhånd positivt, og vi anser vår oppførsel som bevisst normal. Alt som skiller seg fra det, vurderer vi som ikke normalt.
- For det andre ignorerer vi funksjonene i den såkalte rolleposisjonen til en person. Det vil si at vi ikke tar hensyn til dens posisjon i en bestemt tidsperiode.
- Også den objektive mangelen på informasjon spiller en viktig rolle her. Når en feil oppstår i livet til en annen, ser vi bare eksterne faktorer, på bakgrunn av hvilke vi trekker konklusjoner. Men vi ser ikke alt som skjer i en persons liv.
- Og til slutt, ved å tildele suksess til vår prakt, stimulerer vi ubevisst selvtillit, noe som får oss til å føle oss merkbart bedre. Tross alt er dobbeltmoral den enkleste måten å heve selvtilliten på: presentere deg selv i et gunstig lys og bedømme deg selv etter gode gjerninger, og se andres intensjoner gjennom et negativt prisme, og døm dem etter dårlige gjerninger. (Les om hvordan du blir selvsikker her.)
Hvordan håndtere den grunnleggende attribusjonsfeilen
Interessant, i eksperimenter for å redusere den grunnleggende attribusjonsfeilen, da monetære insentiver ble brukt og deltakerne ble advart om at de ville bli holdt ansvarlige for deres rangeringer, var det en betydelig forbedring i attribusjonsnøyaktigheten. Av dette følger det at denne kognitive forvrengningen kan og bør bekjempes.
Men her oppstår et logisk spørsmål: hvis det er umulig å bli kvitt dette, hvordan i det minste å minimere forekomsten av en grunnleggende attribusjonsfeil?
Forstå rollen som tilfeldighet
Du har sikkert hørt uttrykket: "Ulykke er et spesielt tilfelle av regelmessighet." Dette er et filosofisk spørsmål, fordi lovene i den universelle skalaen er uforståelige for oss. Derfor forklarer vi mange ting tilfeldig. Hvorfor befant du deg akkurat her, akkurat nå og akkurat i den posisjonen du er i? Og hvorfor ser du på IFO-kanalen nå på denne videoen?
Få mennesker tror at sannsynligheten for vår fødsel er et utrolig mysterium. Tross alt måtte så mange faktorer falle sammen for dette at sjansene for å vinne dette kosmiske lotteriet rett og slett er utenkelige. Og det mest fantastiske er at vi ikke har noe med dette å gjøre!
Når vi innser alt dette og innser at et stort antall ting er utenfor vår kontroll (det vi kaller tilfeldighet), bør vi lettere oppfatte oss selv og være mildere mot andre. Tross alt, hvis tilfeldighetens rolle er relevant for deg, så er den like relevant for andre mennesker.
Utvikle empati
Empati er bevisst empati for en annen person. Det er et kritisk trinn for å overvinne den grunnleggende attribusjonsfeilen. Prøv å sette deg i stedet for en annen person, vis empati, se på situasjonen gjennom øynene til noen du er i ferd med å fordømme.
Du trenger kanskje veldig lite innsats for å forstå mye tydeligere hvorfor alt ble slik det ble og ikke ellers.
Les mer om dette i artikkelen "Hanlons barberhøvel, eller hvorfor du trenger å tenke bedre om mennesker."
Forskning viser at vi ofte faller i fellen med grunnleggende attribusjonsfeil når vi er raske til å bedømme hva som skjedde.
Det bør også bemerkes at hvis du regelmessig praktiserer empati, vil det bli som en vane, og det vil ikke kreve mye innsats.
Så empati negerer virkningen av den grunnleggende attribusjonsfeilen. Forskerne mener at denne praksisen generelt gjør en person snillere.
Hvis du for eksempel ble avskåret på veien, kan du prøve å forestille deg at personen hadde en slags problemer, og han hadde det veldig travelt, og gjorde det ikke for å vise sin "kulhet" eller bare irritere deg.
Vi kan ikke vite alle omstendighetene ved denne handlingen, så hvorfor ikke prøve å finne en rimelig forklaring på den andres handlinger? Videre husker du sannsynligvis mange tilfeller når du kutter andre selv.
Men av en eller annen grunn blir vi oftere guidet av prinsippet: "Hvis jeg er fotgjenger, er alle sjåfører skurk, men hvis jeg er sjåfør, er alle fotgjengere søppel."
Det er også verdt å merke seg at denne kognitive bias er mer sannsynlig å skade oss enn det hjelper. Tross alt kan vi komme i store problemer på grunn av følelsene våre provosert av denne feilen. Derfor er det bedre å forhindre negative konsekvenser enn å håndtere dem senere.
Hvis du er interessert i dette emnet, anbefaler jeg at du tar hensyn til de vanligste kognitive skjevhetene.
Også for å få en dypere forståelse av den grunnleggende attribusjonsfeilen, ta en titt på historien til Stephen Covey, forfatter av en av de mest populære personlige utviklingsbøkene, The 7 Habits of Highly Effective People.
