Sitater av Janusz Korczak - dette er et lagerhus med fantastiske observasjoner av den store barnelæreren og deres liv. En må-lese for foreldre i alle aldre.
Janusz Korczak er en fremragende polsk lærer, forfatter, lege og offentlig person. Han gikk inn i historien ikke bare som en stor lærer, men også som en person som i praksis beviste sin grenseløse kjærlighet til barn. Det skjedde under andre verdenskrig, da han frivillig dro til en konsentrasjonsleir, hvor de innsatte i hans "barnehjem" ble sendt for ødeleggelse.
Dette virker desto mer utrolig siden Korczak personlig ble tilbudt frihet mange ganger, men han nektet blankt å forlate barna.
I dette innlegget har vi samlet utvalgte sitater fra den flotte læreren, som kan hjelpe deg med å revurdere din holdning til barn.
***
En av de grove feilene er å tenke at pedagogikk er en vitenskap om et barn og ikke om en person. Det hette barnet, uten å huske seg selv, traff; en voksen, uten å huske seg selv, drept. Et leketøy ble lokket bort fra et uskyldig barn; en voksen har en underskrift på regningen. Et useriøst barn for de ti, gitt til ham for en notatbok, kjøpte søtsaker; den voksne mistet all formuen sin på kort. Det er ingen barn - det er mennesker, men med en annen konseptskala, en annen opplevelsesbutikk, forskjellige stasjoner, en annen følelse.
***
Av frykt for at døden kan ta barnet fra oss, tar vi barnet fra livet; ikke ønsker at han skal dø, vi lar ham ikke leve.
***
Hva skal han være? En fighter eller en hardarbeider, en leder eller en privatperson? Eller kanskje bare være lykkelig?
***
I teorien om oppdragelse glemmer vi ofte at vi må lære barnet ikke bare å sette pris på sannheten, men også å gjenkjenne løgner, ikke bare å elske, men også å hate, ikke bare å respektere, men også å forakte, ikke bare å være enig, men også å protestere, ikke bare å adlyde. men også å gjøre opprør.
***
Vi gir deg ikke Gud, for hver av dere må finne ham i din sjel, vi gir deg ikke moderlandet, for du må finne det med ditt hjerte og sinns arbeid. Vi gir ikke kjærlighet til en person, for det er ingen kjærlighet uten tilgivelse, og tilgivelse er hardt arbeid, og alle må ta det på seg. Vi gir deg en ting - vi gir deg ønsket om et bedre liv, som ikke eksisterer, men som en dag vil være, til et liv i sannhet og rettferdighet. Og kanskje denne ambisjonen vil føre deg til Gud, moderland og kjærlighet.
***
Du er rask, - sier jeg til gutten, - vel, ok, kjemp, bare ikke veldig hard, bli sint, bare en gang om dagen. Hvis du vil, inneholder denne setningen hele den pedagogiske metoden jeg bruker.
***
Du snakker: "Barn sliter oss"... Du har rett. Du forklarer: “Vi må gå ned til konseptene deres. Gå ned, bøy deg, bøy deg, krympe "... Du tar feil! Dette er ikke det vi blir lei av. Og fra det faktum at du trenger å øke følelsene deres. Stå opp, stå på tå, strekk.
***
Det gjelder ikke meg, liten eller stor, og hva andre sier om ham: kjekk, stygg, smart, dum; det gjelder ikke engang meg om han er en god student, verre enn meg eller bedre; er det en jente eller en gutt? For meg er en person god hvis han behandler mennesker godt, hvis han ikke ønsker og ikke gjør ondt, hvis han er snill.
***
Respekter, hvis ikke lest, en ren, klar, ulastelig hellig barndom!
***
Hvis en person kunne telle all ydmykelse, urettferdighet og harme som han måtte oppleve i livet, ville det vise seg at løvenes andel av dem faller nettopp på den "lykkelige" barndommen.
***
Moderne foreldre krever at et barn er komfortabelt. Trinn for trinn fører det til å nøytralisere det, knuse det, ødelegge alt som er barnets vilje og frihet, temperering av hans ånd, styrken i hans krav og ambisjoner.
***
Alt som oppnås ved trening, press, vold er skjørt, galt og upålitelig.
***
Barn elsker når de blir litt tvunget: det er lettere å takle intern motstand, innsats er spart - ikke behov for å velge. Å ta en beslutning er utmattende arbeid. Kravet forplikter bare eksternt, fritt valg internt.
***
Ikke bebreid gunst. Det gjør mest vondt. Voksne tror at vi lett glemmer, vi vet ikke hvordan vi skal være takknemlige. Nei, vi husker godt. Og enhver taktløshet og enhver god gjerning. Og vi tilgir mye hvis vi ser godhet og oppriktighet.
***
Det er upraktisk å være liten. Hele tiden må du løfte hodet ... Alt skjer et sted over, over deg. Og du føler deg på en eller annen måte tapt, svak, ubetydelig. Kanskje det er derfor vi liker å stå ved siden av voksne når de sitter - slik ser vi øynene deres.
***
Hvis moren utpresser barnet med imaginære farer for å oppnå lydighet, slik at han er rolig, stille, lydig spiste og sov, vil han senere hevne seg, skremme og utpresse henne. Vil ikke spise, vil ikke sove, vil bry, lage støy. Lag et lite helvete
***
Og dette sitatet fra Korczak fortjener spesiell oppmerksomhet:
Tiggeren disponerer almisser som han vil, men barnet har ikke noe eget, han må være ansvarlig for alle gjenstander som mottas for personlig bruk. Kan ikke rives, knuses, flekkes, doneres, nektes med forakt. Barnet må akseptere og være fornøyd. Alt til den bestemte tiden og på det bestemte stedet, forsiktig og i henhold til formålet. Kanskje det er derfor han setter pris på verdiløse bagateller som forårsaker oss overraskelse og medlidenhet: forskjellig søppel er den eneste virkelig eiendommen og rikdommen - blonder, esker, perler.
***
Vi må være forsiktige med å ikke forveksle “godt” med “praktisk”. Han gråter litt, våkner ikke om natten, tillitsfull, lydig - bra. Lunefull, roper uten tilsynelatende grunn, mor ser ikke lyset på grunn av ham - dårlig.
***
Hvis vi deler menneskeheten i voksne og barn, og livet i barndommen og voksenlivet, viser det seg at barn og barndom er en veldig stor del av menneskeheten og livet. Først når vi er opptatt av bekymringene, kampen, legger vi ikke merke til det, akkurat som vi ikke la merke til kvinnen, bonden, de slaver stammene og folket før. Vi slo oss ned for at barn skulle forstyrre oss minst mulig, slik at de skulle forstå minst mulig hva vi egentlig er og hva vi faktisk gjør.
***
For morgendagens skyld forsømmer vi det som gleder, flau, overrasker, er sint, opptar barnet i dag. For morgendagens skyld, som han ikke forstår, som han ikke trenger, stjeler år med liv, mange år. Du vil fortsatt ha tid. Vent til du blir voksen. Og barnet tenker: “Jeg er ingenting. Bare voksne er noe. " Han venter og avbryter lat fra dag til dag, venter og kveler, venter og lurer, venter og svelger spytt. En fantastisk barndom? Nei, det er kjedelig, og hvis det er fantastiske øyeblikk i den, blir de vunnet tilbake, og oftere enn ikke, stjålet.
***
Smiler til et barn - du forventer et smil til gjengjeld. Fortelle noe interessant - du forventer oppmerksomhet. Hvis du er sint, bør barnet være opprørt. Dette betyr at du får en normal respons på irritasjon. Og det skjer også på en annen måte: barnet reagerer paradoksalt. Du har rett til å bli overrasket, du må tenke, men ikke vær sint, ikke sur
***
I følelsesriket overgår han oss, fordi han ikke kjenner bremsene. I intelligensfeltet, i det minste lik oss. Han har alt. Han mangler bare erfaring. Derfor er en voksen så ofte et barn, og et barn er en voksen. Den eneste forskjellen er at han ikke tjener penger, at han blir støttet og tvunget til å adlyde våre krav.
***
I mitt pedagogiske arsenal, i mitt, la oss si, lærerens førstehjelpsutstyr, er det en rekke forskjellige midler: lett grynt og mild bebreidelse, bjeffing og fnysing, til og med et kraftig hodevask.
***
Også et fantastisk dypt sitat fra Janusz Korczak:
Vi skjuler våre mangler og handlinger som fortjener straff. Barn har ikke lov til å kritisere og legge merke til våre morsomme trekk, dårlige vaner, morsomme sider. Vi bygger oss for å være perfekte. Under trusselen om den høyeste lovbruddet beskytter vi hemmelighetene til den herskende klassen, kaste til de utvalgte - de som er involvert i de høyeste sakramenter. Bare et barn kan bli eksponert skamløst og bli satt på kassen. Vi leker med barna med merkede kort; barndommens svakheter slo essene til fordelene hos voksne. Juksere, vi sjonglerer kort på en slik måte at vi motarbeider det verste hos barn med det som er bra og verdifullt i oss.
***
Når skal et barn gå og snakke? - Når han går og snakker. Når skal tennene skjæres? - Akkurat når de kutter. Og kronen skal bare være gjengrodd når den er gjengrodd.
***
Det er en forbrytelse å tvinge barn til å sove når de ikke har lyst. En tabell som viser hvor mange timer søvn et barn trenger, er absurd.
***
Barnet er utlending, han forstår ikke språket, vet ikke retning gatene, kjenner ikke lovene og skikkene.
***
Han er høflig, lydig, god, komfortabel - men det tenkes ikke å være internt svakvillig og livsvak.
***
Jeg visste ikke at barnet husker så godt, venter så tålmodig.
***
En dør vil klype en finger, et vindu vil stikke ut og falle ut, et bein vil kveles, en stol vil slå på seg selv, en kniv vil kutte seg selv, en pinne vil trekke et øye ut, en boks løftet fra bakken vil bli smittet, fyrstikker vil brenne. “Du vil knekke armen din, bilen vil kjøre over, hunden vil bite. Ikke spis plommer, ikke drikk vann, ikke gå barbeint, ikke løp i solen, knapp på kappen, bind et skjerf. Ser du, han adlød ikke meg ... Se: lam, men blind der borte. Fedre, blod! Hvem ga deg saksen? " Et blåmerke blir ikke til et blåmerke, men en frykt for hjernehinnebetennelse, oppkast - ikke dyspepsi, men et tegn på skarlagensfeber. Feller er satt overalt, alle illevarslende og fiendtlige. Hvis barnet tror, ikke sakte spiser et halvt kilo umodne plommer, og lurer foreldrenes årvåkenhet, ikke tenner en fyrstikk et sted i et bortgjemt hjørne med et bankende hjerte, hvis han er lydig, passiv, tillitsfullt gir etter for kravene om å unngå alle eksperimenter, for å gi opp eventuelle forsøk , innsats, fra enhver manifestasjon av vilje, hva vil han gjøre når han i seg selv, i dypet av hans åndelige essens, føler hvordan noe gjør ham vondt, brenner, svir?
***
Bare grenseløs uvitenhet og overflaten av ens blikk kan tillate en å overse at en baby er en viss strengt definert individualitet, bestående av et medfødt temperament, intellektuell kraft, velvære og livserfaring.
***
Vi må kunne sympatisere med det gode, det onde, mennesker, dyr, til og med et ødelagt tre og rullestein.
***
Barnet snakker ikke ennå. Når vil han snakke? Faktisk er tale en indikator på barnets utvikling, men ikke den eneste og ikke den viktigste. Å vente utålmodig på den første frasen er et bevis på foreldrenes umodenhet som lærere.
***
Voksne ønsker ikke å forstå at et barn reagerer på hengivenhet med hengivenhet, og sinne i ham gir umiddelbart avslag.
***
