I følge sosiologisk forskning er læreryrket noe av det mest kontroversielle. På den ene siden opptar det trygt en av de første stedene blant de mest respekterte yrkene over hele verden. På den annen side, når det kommer til om respondentene vil at barnet deres skal bli lærer, faller "respektabilitet" -raten kraftig.
Uten noen meningsmålinger er det tydelig at en lærer for ethvert samfunn er et nøkkelyrke, og du kan ikke stole på noen i oppdragelse og undervisning av barn. Men over tid viste det seg at jo flere lærere som trengs, jo større bør bagasjen til deres kunnskap være. Massepedagogikken reduserer uunngåelig både gjennomsnittsnivået for studenter og gjennomsnittsnivået for lærere. En god guvernør på begynnelsen av 1800-tallet kunne gi en sønn av en adelsfamilie all nødvendig grunnleggende kunnskap. Men når det er i et samfunn med slike avkom, er ikke millioner av gode guvernører nok for alle. Jeg måtte utvikle utdanningssystemer: først blir fremtidige lærere undervist, og så lærer de barn. Systemet, uansett hva man måtte si, viser seg å være stort og tungvint. Og i historien til hvert stort system er det et sted for utnyttelser, nysgjerrigheter og tragedier.
1. Lærere er overraskende brede (sammenlignet med lønn) representert på sedler fra forskjellige land. I Hellas ble det utstedt en seddel på 10.000 drakmer med et portrett av Aristoteles, veileder til Alexander den store. Grunnleggeren av det berømte Platonakademiet ble hedret av Italia (100 lire). I Armenia viser sedelen på 1000 dram grunnleggeren av armensk pedagogikk Mesrop Mashtots. Den nederlandske læreren og humanisten Erasmus fra Rotterdam fikk et 100 guldenotat i hjemlandet. Den tsjekkiske 200-kronersedelen har et portrett av den fremragende læreren Jan Amos Komensky. Sveitseren hedret minnet til landsmannen Johann Pestalozzi ved å plassere portrettet på en 20-francs tone. Den serbiske 10-dinarsedelen har et portrett av den serbokroatiske språkreformatoren og samleren av sin grammatikk og ordbok, Karadzic Vuk Stefanovic. Peter Beron, forfatteren av den første bulgarske grunningen, er avbildet på en seddel på 10 leva. Estland gikk sin egen vei: et portrett av læreren i tysk språk og litteratur Karl Robert Jakobson er plassert på 500 kroonsedelen. Maria Montessori, skaperen av pedagogikksystemet i hennes navn, dekorerer den italienske 1000 lire regningen. Portrettet av den første presidenten i den nigerianske lærerforeningen, Alvan Ikoku, er omtalt på den 10 naira-sedelen.
2. Den eneste læreren som kom inn i pedagogikkens historie takket være den eneste studenten, er Ann Sullivan. I den tidlige barndommen mistet denne amerikanske kvinnen moren og broren (faren forlot familien enda tidligere) og ble praktisk talt blind. Av de mange øyekirurgiene hjalp bare en, men Anns syn kom aldri tilbake. På en skole for blinde tok hun imidlertid opp undervisningen til syv år gamle Helen Keller, som mistet synet og hørselen i en alder av 19 måneder. Sullivan klarte å finne en tilnærming til Helen. Jenta ble uteksaminert fra videregående skole og høyskole, selv om det i disse årene (Keller ble født i 1880) var det ikke snakk om noen spesiell pedagogikk, og hun studerte med sunne skolebarn og studenter. Sullivan og Keller tilbrakte hele tiden sammen til Sullivans død i 1936. Helen Keller ble en forfatter og verdenskjent sosial aktivist. Bursdagen hennes 27. juni feires i USA som Helen Keller Day.
Anne Sullivan og Helen Keller skriver en bok
3. Akademikeren Yakov Zeldovich var ikke bare en multilateralt begavet forsker, men også forfatteren av tre gode matematiske lærebøker for fysikere. Zeldovichs lærebøker ble ikke bare preget av harmonien i presentasjonen av materialet, men også av presentasjonsspråket som var ganske levende for den tiden (1960 - 1970). Plutselig dukket det opp i et av de snevre profesjonelle tidsskriftene et brev skrevet av akademikere Leonid Sedov, Lev Pontryagin og Anatoly Dorodnitsyn, der Zeldovichs lærebøker ble kritisert nettopp for presentasjonsmåten som var uverdig for "seriøs vitenskap." Zeldovich var en ganske kontroversiell person, han hadde alltid nok misunnelige mennesker. I det store og hele var sovjetiske forskere mildt sagt ikke en monolitisk gruppe av likesinnede. Men her var årsaken til angrepene så åpenbart sparsom at navnet "Tre helter mot tre ganger en helt" umiddelbart ble tildelt konflikten. Tre ganger var helten av sosialistisk arbeid, som du kanskje antar, forfatteren av lærebøker Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich på en forelesning
4. Som du vet skapte Lev Landau sammen med Evgeny Lifshitz et klassisk kurs i teoretisk fysikk. Samtidig kan hans teknikker innen anvendt pedagogikk neppe betraktes som eksempler som er imiterte. Ved Kharkov State University mottok han kallenavnet "Levko Durkovich" for ofte å kalle studentene "dårer" og "idioter." Tilsynelatende prøvde sønnen til en ingeniør og en lege på denne måten å innpode studenter, hvorav mange ble uteksaminert fra arbeiderskolen, det vil si hadde dårlig forberedelse, grunnlaget for kulturen. Under undersøkelsen mente en av Landaus studenter at avgjørelsen hennes var feil. Han begynte å le hysterisk, la seg på bordet og sparket bena. Den vedvarende jenta gjentok løsningen på tavlen, og først etter det innrømmet læreren at hun hadde rett.
Lev Landau
5. Landau ble kjent for den originale måten å ta eksamen på. Han spurte gruppen om det var studenter i sammensetningen som var villige til å få en "C" uten å bestå eksamen. De ble selvfølgelig funnet, fikk karakterene sine og gikk. Da ble nøyaktig den samme prosedyren gjentatt ikke bare med de som ønsket å få en "fire", men også med de som var tørste etter en "fem". Akademikeren Vladimir Smirnov var ikke mindre original i å ta eksamen ved Moskva statsuniversitet. Han informerte gruppen på forhånd at billettene ville bli stablet i numerisk rekkefølge, bare ordren kunne være enten direkte eller omvendt (startende med den siste billetten). Studentene måtte faktisk distribuere køen og lære seg to billetter.
6. Tysk lærer og matematiker Felix Klein, som bidro stort til utviklingen av skoleutdanningssystemet, har alltid prøvd å bekrefte teoretiske beregninger ved praktiske skoletilsyn. På en av skolene spurte Klein studentene når Copernicus ble født. Ingen i klassen kunne til og med gi et grovt svar. Da stilte læreren et ledende spørsmål: skjedde det før vår tid, eller etterpå. Hørte et selvsikkert svar: "Selvfølgelig før!", Skrev Klein ned i den offisielle anbefalingen at det i det minste er nødvendig å sikre at barn ikke bruker ordet "selvfølgelig" når de svarer på dette spørsmålet.
Felix Klein
7. Lingvistakademiker Viktor Vinogradov likte ikke store folkemengder etter å ha tjent 10 år i leirene. Samtidig var det rykter om at han var en utmerket foreleser siden tiden før krigen. Da Vinogradov etter rehabilitering ble ansatt av Moskva pedagogiske institutt, ble de første forelesningene utsolgt. Vinogradov gikk seg vill og leste foredraget rent formelt: de sier, her er dikteren Zhukovsky, han levde da, skrev dette og det - alt som kan leses i en lærebok. På den tiden var oppmøtet gratis, og misfornøyde studenter forlot raskt publikum. Først da det bare var et par dusin lyttere igjen, slappet Vinogradov av og begynte å forelese på sin vanlige vittige måte.
Victor Vinogradov
8. Gjennom hendene til den fremragende sovjetiske læreren Anton Makarenko, som i 1920-1936 ledet kriminalomsorgsinstitusjoner for ungdomsforbrytere, passerte mer enn 3000 innsatte. Ingen av dem kom tilbake til den kriminelle veien. Noen ble selv kjente lærere, og dusinvis viste seg utmerket under den store patriotiske krigen. Blant ordensbærerne som ble oppdraget av Makarenko, og faren til den berømte politikeren Grigory Yavlinsky. Anton Semyonovichs bøker er målestokkene for ledere i Japan - de bruker hans prinsipper for å skape et sunt sammenhengende team. UNESCO erklærte 1988 for A. S. Makarenko. Samtidig ble han inkludert i antall lærere som bestemte prinsippene for pedagogikk fra århundret. Listen inkluderer også Maria Montessori, John Dewey og Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko og hans studenter
9. Enestående filmregissør Mikhail Romm, som tok opptaksprøven til VGIK fra Vasily Shukshin, ble opprørt over at søkeren fra alle de tykke bøkene bare hadde lest "Martin Eden" og samtidig jobbet som skoledirektør. Shukshin forble ikke i gjeld og fortalte på sin uttrykksfulle måte den store filmregissøren at regissøren av landsbyskolen måtte skaffe og levere ved, parafin, lærere osv. - ikke å lese. Den imponerte Romm ga Shukshin "fem".
10. En av sensorene ved Oxford University var forbauset over kravet fra en student som besto eksamen for å gi ham røkt kalvekjøtt med øl. En student avdekket et middelaldersdekret ifølge hvilket universitetet under lange eksamener (de eksisterer fortsatt og kan vare hele dagen) må mate eksaminatorene med røkt kalvekjøtt og drikke øl. Ølet ble avvist etter å ha funnet et nyere forbud mot alkohol. Etter mye overtalelse ble røkt kalvkjøtt erstattet med bestått eksamen og hurtigmat. Noen dager senere eskorterte læreren den omhyggelige studenten personlig til universitetsretten. Der utviste et styre på flere titalls mennesker i parykker og kjoler ham høytidelig fra universitetet. I henhold til den fremdeles gyldige loven fra 1415 kreves det at studentene møter opp til eksamen med sverd.
Tradisjonens høyborg
11. Maria Montessori ønsket kategorisk ikke å bli lærer. I løpet av sin ungdom (slutten av 1800-tallet) kunne en italiensk kvinne bare motta en pedagogisk høyere utdanning (i Italia var høyere utdanning utilgjengelig for menn - selv i andre halvdel av det 20. århundre ble enhver mann med høyere utdanning med respekt kalt "Dottore"). Montessori måtte bryte tradisjonen - hun ble den første kvinnen i Italia som fikk en medisinsk grad, og deretter en grad i medisin. Det var først i en alder av 37 at hun åpnet den første skolen for å undervise syke barn.
Maria Montessori. Hun måtte fortsatt bli lærer
12. En av pilarene i amerikansk pedagogikk og verdenspedagogikk, John Dewey, mente at sibirerne lever opp til 120 år. Han sa dette en gang i et intervju da han allerede var over 90 år, og han var veldig syk. Forskeren sa at hvis sibirere lever opp til 120 år, hvorfor ikke prøve ham også. Dewey gikk bort 92 år gammel.
13. Etter å ha skapt sitt eget pedagogiske system basert på humanismens prinsipper, viste Vasily Sukhomlinsky utrolig styrke. Etter å ha fått et alvorlig sår under den store patriotiske krigen, kom Sukhomlinsky tilbake til sitt hjemland og lærte at hans kone og barn hadde blitt drept brutalt - hans kone samarbeidet med den partisiske undergrunnen. 24-åringen som har undervist siden 17 år brøt ikke sammen. Fram til sin død jobbet han ikke bare som skoledirektør, men var også engasjert i pedagogisk teori, statistisk forskning, og skrev også bøker for barn.
Vasily Sukhomlinsky
14. I 1850 trakk den fremragende russelæreren Konstantin Ushinsky seg fra lærerstillingen ved Demidov Juridical Lyceum. Den unge læreren ble opprørt over administrasjonens uhørte krav: å tilby komplette programmer for studiene med elevene, fordelt på time og dag. Ushinsky prøvde å bevise at slike begrensninger ville drepe levende lære. I følge Konstantin Dmitrievich må læreren regne med studentenes interesser. Avgangen fra Ushinsky og hans kolleger som støttet ham var fornøyd. Nå kalles oppdeling av timer etter timer og dager leksjonsplanlegging og planlegging og er obligatorisk for hver lærer, uavhengig av hvilket fag han underviser.
Konstantin Ushinsky
15. Nok en gang ble Ushinsky et offer for den kvelende atmosfæren i pedagogikken til det tsaristiske Russland allerede i voksen alder. Fra stillingen som inspektør ved Smolny Institute, anklaget for ateisme, umoral, fritt tenking og respektløshet overfor sine overordnede, ble han sendt på ... en fem-årig forretningsreise til Europa på offentlig bekostning. I utlandet besøkte Konstantin Dmitrievich flere land, skrev to strålende bøker og snakket mye med keiserinne Maria Alexandrovna.
16. Lege og lærer Janusz Korczak siden 1911 var direktør for "Hjemmet til foreldreløse barn" i Warszawa. Etter at Polen ble okkupert av tyske tropper, ble foreldreløse hjem overført til den jødiske gettoen - de fleste av de innsatte, som Korczak selv, var jøder. I 1942 ble rundt 200 barn sendt til Treblinka-leiren. Korczak hadde mange muligheter til å gjemme seg, men nektet å forlate elevene sine. 6. august 1942 ble en fremragende lærer og hans studenter drept i et gasskammer.
17. Ungarsk lærer i etikk og tegning av Laszlo Polgar allerede i ung alder, etter å ha studert biografiene til en rekke talentfulle mennesker, kom til den konklusjonen at du kan oppdra ethvert barn som et geni, du trenger bare riktig utdannelse og konstant arbeid. Etter å ha hentet en kone (de møttes ved korrespondanse) begynte Polgar å bevise sin teori. Alle tre døtrene, født i familien, ble lært å spille sjakk nesten fra barndommen - Polgar valgte dette spillet som en mulighet til å vurdere resultatene av oppdragelse og utdanning så objektivt som mulig. Som et resultat ble Zsuzsa Polgar verdensmester blant kvinner og stormesteren blant menn, og søstrene Judit og Sofia mottok også titlene som stormestere.
... og bare skjønnheter. Polgar-søstrene
18. Uflaksstandarden kan kalles skjebnen til den fremragende sveitseren Johann Heinrich Pestalozzi. Alle hans praktiske oppgaver mislyktes av grunner utenfor den talentfulle lærerens kontroll. Da han grunnla Asylum for the Poor, møtte han det faktum at takknemlige foreldre tok barna ut av skolen så snart de kom på beina og fikk gratis klær. I følge Pestalozzis idé skulle barnas institusjon være selvbærende, men den konstante strømmen av personell sørget ikke for kontinuitet. I en lignende situasjon for Makarenko ble voksende barn støtte fra teamet. Pestalozzi hadde ikke slik støtte, og etter 5 års eksistens stengte han "Institusjonen". Etter den borgerlige revolusjonen i Sveits skapte Pestalozzi fra et nedslitt kloster i Stans et utmerket barnehjem. Her tok læreren hensyn til feilen sin og forberedte de eldre barna på forhånd for rollen som assistenter. Problemet kom i form av napoleoniske tropper. De kjørte bare barnehjemmet ut av et kloster som var godt egnet for sin egen innkvartering. Til slutt, da Pestalozzi grunnla og gjorde Burgdorf-instituttet verdensberømt, eliminerte institusjonen, etter 20 år med vellykket drift, krangel blant det administrative personalet.
19. Langtidsprofessor ved universitetet i Königsberg Immanuel Kant overrasket studentene sine ikke bare med punktlighet (de sjekket klokka på turene hans) og dypt intellekt. En av legendene om Kant forteller at menighetene til en aldri gift filosof fremdeles klarte å trekke ham inn i et bordell, beskrev Kant inntrykkene sine som "et mangfold av små, masete ubrukelige bevegelser".
Kant
20. Den fremragende psykologen og læreren Lev Vygotsky ville kanskje ikke blitt verken psykolog eller lærer, om ikke for de revolusjonerende hendelsene i 1917 og ødeleggelsene som fulgte. Vygotsky studerte ved Det juridiske fakultet og historie og filosofi, og som student publiserte han litteraturkritiske og historiske artikler. Imidlertid er det vanskelig å mate på artikler i Russland selv i rolige år, og enda mer i revolusjonerende år.Vygotsky ble tvunget til å få jobb som lærer, først på en skole og deretter på en teknisk skole. Undervisning fanget ham så mye at han i 15 år, til tross for dårlig helse (han led av tuberkulose), publiserte mer enn 200 arbeider om barnepedagogikk og psykologi, noen av dem ble klassikere.
Lev Vygotsky
